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他，以物理學(xué)者的深厚積淀，叩開(kāi)生命科學(xué)的大門(mén)；

他，以赤子之心，在清華園里白手起家重建生物系；

他，以滿腔熱忱，為我國(guó)生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)教育事業(yè)傾注畢生心血。

他，就是從嵊州崇仁鎮(zhèn)支濱村走出的科研教育工作者——國(guó)際歐亞科學(xué)院院士、清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院首任常務(wù)副院長(zhǎng)、清華大學(xué)生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)研究院首任院長(zhǎng)趙南明。

冬日暖陽(yáng)灑滿清華園，86歲的趙南明院士緩步徐行，精神矍鑠。他的學(xué)術(shù)生涯橫跨物理與生命科學(xué)兩大領(lǐng)域，始終以躬耕實(shí)踐的姿態(tài)深耕科研沃土，親歷并推動(dòng)著清華大學(xué)乃至中國(guó)生命科學(xué)事業(yè)，從篳路藍(lán)縷的初創(chuàng)階段，穩(wěn)步邁向躋身世界前列的發(fā)展新征程。

趙南明雖然出生于開(kāi)化，但他的童年歲月深深鐫刻著嵊州的印記?？箲?zhàn)勝利前后，六歲的時(shí)候，他隨父母與姐姐在嵊州崇仁鎮(zhèn)支濱村度過(guò)了近兩年時(shí)光。

艱苦歲月里亦有溫暖亮色，嵊州女孩們用婉轉(zhuǎn)的越劇唱腔、長(zhǎng)輩們用戲文故事傳遞的處世之道，讓這段鄉(xiāng)村生活成為他心中難以磨滅的故鄉(xiāng)情結(jié)。1946年末，趙南明回到出生地開(kāi)化縣華埠鎮(zhèn)，從此邁進(jìn)了學(xué)業(yè)精進(jìn)的大門(mén)，少年才俊的鋒芒自此初露。

1956年，趙南明以優(yōu)異成績(jī)考入清華大學(xué)工程物理系，成為開(kāi)化縣首位清華學(xué)子。彼時(shí)的工程物理系被譽(yù)為“國(guó)防專業(yè)”，專攻原子能這一尖端保密領(lǐng)域，亦是清華錄取分?jǐn)?shù)線最高的系科之一。

初入清華，身邊盡是北京四中、上海中學(xué)等名校的學(xué)霸，“我就像個(gè)‘鄉(xiāng)巴佬’”。不服輸?shù)捻g勁驅(qū)動(dòng)著他刻苦學(xué)習(xí)，一年后各科成績(jī)幾乎全獲滿分。大三時(shí)，經(jīng)嚴(yán)格選拔，他從全系十幾個(gè)班中脫穎而出，成為僅有的7名尖子生之一，進(jìn)入理論核物理專業(yè)深造。1962年畢業(yè)時(shí)，他斬獲清華大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，留校任教開(kāi)啟學(xué)術(shù)生涯。

1978年，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹拂神州，39歲的趙南明作為國(guó)家首批52名赴美訪問(wèn)學(xué)者之一，踏上了求知之路。“52個(gè)人總共只有50美元旅行經(jīng)費(fèi)”，回憶起當(dāng)年場(chǎng)景，他仍感慨萬(wàn)千。

抵達(dá)美國(guó)后，現(xiàn)代化景象帶來(lái)強(qiáng)烈震撼：高速公路上川流不息的車燈流、自動(dòng)飲料機(jī)、感應(yīng)水龍頭等新鮮事物，讓他直觀感受到中美發(fā)展的差距。在喬治敦大學(xué)完成三個(gè)月高強(qiáng)度的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，他轉(zhuǎn)入加州大學(xué)伯克利分校物理系。此時(shí)他敏銳地捕捉到一個(gè)重要趨勢(shì)——一批頂尖物理學(xué)家正轉(zhuǎn)向生命科學(xué)研究?！吧锵档难芯拷?jīng)費(fèi)遠(yuǎn)超物理系，生物講座座無(wú)虛席 ，而一些頂尖核物理學(xué)者的物理講座卻聽(tīng)眾寥寥”，這一現(xiàn)象讓他意識(shí)到生命科學(xué)的時(shí)代浪潮已然來(lái)臨。

早在“文革”期間，薛定諤《生命是什么》一書(shū)中對(duì)負(fù)熵與遺傳機(jī)制的深刻思考，已在他心中埋下跨界的種子。在美國(guó)期間，經(jīng)過(guò)走訪美國(guó)的加州理工學(xué)院、日本的京都大學(xué)等機(jī)構(gòu)的生物實(shí)驗(yàn)室后，他更發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的理論與技術(shù)可有效應(yīng)用于生物學(xué)研究。而當(dāng)時(shí)母校清華自1952年院系調(diào)整后，生命科學(xué)領(lǐng)域完全空白的現(xiàn)狀，讓他毅然扛起了重建清華生命科學(xué)的重任。

1981年，趙南明帶著重建生物系的使命感回國(guó)，直面“無(wú)教師、無(wú)實(shí)驗(yàn)室、無(wú)設(shè)備”的三重困境，更要沖破觀念阻力—— 在當(dāng)時(shí)作為工科院校的清華大學(xué)是否需要生物系。

為了籌備師資力量，趙南明從清華工程物理系和工程化學(xué)系找了一批優(yōu)秀的中青年教師，負(fù)責(zé)生物物理和生物化學(xué)的教學(xué)科研。同時(shí)也從北大和科學(xué)院引進(jìn)了少數(shù)比較優(yōu)秀的生物專業(yè)人才進(jìn)來(lái)。后來(lái)又逐漸從海外引進(jìn)了一批優(yōu)秀的學(xué)成歸來(lái)的學(xué)者，同時(shí)，系內(nèi)的優(yōu)秀中青年教師也被安排前往世界各國(guó)去進(jìn)修學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)40多年的努力，重建后的清華生物系已升格為清華生命科學(xué)學(xué)院，成為全國(guó)同行業(yè)頂尖，國(guó)際上亦有重要影響，成為生命科學(xué)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)和科研基地之一。

2001年，年過(guò)花甲的趙南明再接新任，參與創(chuàng)建清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院并出任常務(wù)副院長(zhǎng)?！敖ㄡt(yī)學(xué)院就要瞄準(zhǔn)世界一流，但這需要?dú)v史積淀”，他結(jié)合中國(guó)國(guó)情與清華優(yōu)勢(shì)，探索特色發(fā)展之路，在生物醫(yī)學(xué)工程、蛋白質(zhì)科學(xué)及生物芯片技術(shù)等領(lǐng)域，逐步形成清華獨(dú)有的學(xué)科特色。

由于在重建生物系和創(chuàng)建醫(yī)學(xué)院方面的工作，趙南明于2006年獲得清華大學(xué)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。2011年，清華大學(xué)百年校慶在人民大會(huì)堂隆重舉行。趙南明作為清華教工代表接受了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)，并且榮幸地登上人民大會(huì)堂主席臺(tái)就座。

雖離開(kāi)嵊州多年，趙南明的鄉(xiāng)愁從未褪色。十三年前重回故土，他驚嘆“變化之大與兒時(shí)記憶天差地別”。盡管身體原因，未能應(yīng)約回鄉(xiāng)助力發(fā)展，但他始終通過(guò)微信關(guān)注家鄉(xiāng)動(dòng)態(tài)，為嵊州發(fā)展建言獻(xiàn)策：“人工智能與生物醫(yī)藥是科技發(fā)展的核心方向，嵊州應(yīng)重點(diǎn)布局”。

回顧一生，趙南明在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的選擇始終以家國(guó)為重，赴美學(xué)有所成后毅然歸國(guó)，物理研究順風(fēng)順?biāo)畷r(shí)跨界生物，建系辦學(xué)艱難之際堅(jiān)守不退。他坦言，創(chuàng)建生物系比個(gè)人學(xué)術(shù)成就更重要，能為國(guó)家培養(yǎng)大批人才，這是從清華學(xué)科布局與整體發(fā)展出發(fā)的選擇。

“我是國(guó)家公派的第一批留學(xué)生，當(dāng)然要回到我的祖國(guó)”，樸素言語(yǔ)道出一代知識(shí)分子的家國(guó)情懷；“祝我們的家鄉(xiāng)富樂(lè)嵊州越來(lái)越好”，深情祝福承載著游子對(duì)故土的眷戀。趙南明用一生詮釋了中國(guó)知識(shí)分子“心懷國(guó)之大者”的擔(dān)當(dāng)、敢為人先的創(chuàng)業(yè)精神與不忘初心的鄉(xiāng)土情懷，成為“天南地北嵊州人”最生動(dòng)的寫(xiě)照。