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4月25日上午，在嵊州市進修學校和浙江學行教育的共同組織下，嵊州市中小學體育90學分培訓正式開班。在開班儀式上，嵊州市教師進修學校師訓處主任曾城發(fā)表了熱情洋溢的講話。他首先對參加培訓的體育教師們表示熱烈的歡迎，并強調了本次培訓的重要性和意義。曾主任指出，體育教育不僅是學生身心健康發(fā)展的重要保障，也是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。他希望通過此次培訓，教師們能夠更新教育觀念，提升教學水平，為推動嵊州市中小學體育教育的改革與發(fā)展貢獻力量。隨后，學行教育的龐春富老師為學員們做了項目介紹，龐老師對本次培訓的課程安排、學習要求及預期目標進行了詳細介紹，希望大家能夠珍惜這次學習機會，積極參與各項活動，做到學有所獲、學以致用。

寧波市奉化區(qū)武嶺小學校長，浙江省第十二批特級教師，正高級裘松杰老師帶來題為《省綱要理念的教學轉型若干問題探析》的專題講座。講座伊始，裘松杰老師以其豐富的教育經驗和深厚的理論素養(yǎng)，為在場的教師們勾勒出了省綱要理念下教學轉型的宏偉藍圖。他強調，當前教育環(huán)境下，教學轉型不僅是時代發(fā)展的需要，更是提升教育質量、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必然要求。

隨后，裘老師從多個維度對教學轉型中的若干問題進行了深入剖析。他結合自身的實踐經驗和案例，詳細闡述了教學轉型過程中可能遇到的挑戰(zhàn)和困難，并提出了針對性的解決策略。他特別強調了教師在教學轉型中的關鍵作用，鼓勵教師們要勇于嘗試、敢于創(chuàng)新，不斷探索適合學生發(fā)展的教學模式和方法。

在講座過程中，裘老師還分享了他以往在相關主題講座中的精彩觀點和見解。他提到，教學轉型需要教師們具備前瞻性的視野和開放性的思維，要敢于打破傳統(tǒng)的教學框架，積極引入新的教學理念和技術手段。同時，他還強調了教師在教學轉型中要注重學生的個體差異和需求，真正做到因材施教、個性化教學。

富陽區(qū)教育發(fā)展研究中心中小學體育教研員，教研中心黨支部副書記，浙江省中小學體育教學學會理事，杭州市中小學體育教學研究會常務理事洪健平老師帶來題為《中小學體育課堂轉型的教學方法改進與實踐》。洪健平老師首先回顧了當前體育教育領域的發(fā)展趨勢和面臨的挑戰(zhàn)，強調了體育課堂轉型的必要性。他指出，隨著教育改革的深入推進，傳統(tǒng)的教學方式已無法滿足學生全面發(fā)展的需求，體育課堂亟需進行教學方法的改進與實踐。

接著，洪老師結合自己多年的教研經驗和實際案例，詳細闡述了體育課堂轉型的具體策略和方法。他強調，教師要從學生的實際需求和興趣出發(fā)，設計富有創(chuàng)意和實效性的教學活動，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握體育技能，培養(yǎng)終身鍛煉的習慣。

此外，洪老師還提到，體育課堂轉型不僅關乎教學方法的改進，更涉及教育理念的更新和教學模式的創(chuàng)新。因此，教師要不斷更新教育觀念，積極探索適合學生發(fā)展的新型教學模式。

上虞區(qū)體育教研員，高級教師，浙派名師培養(yǎng)對象，紹興市名師林亦敏老師帶來專題講座《器械體操進入常態(tài)課堂的實施策略》。林亦敏老師以其深厚的學術背景和豐富的實踐經驗，為在場的教師們詳細解讀了器械體操在體育教育中的重要性和價值。他強調，器械體操不僅能有效提升學生的身體素質和運動技能，還能培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，對于促進學生全面發(fā)展具有重要意義。

在講座中，林老師詳細闡述了器械體操進入常態(tài)課堂的實施策略。他從課程規(guī)劃、教學方法、器材選擇、安全保障等多個方面進行了深入剖析，為教師們提供了切實可行的操作建議。同時，林老師還結合自己多年的教學實踐和典型案例，生動展示了如何在常態(tài)課堂中有效實施器械體操教學。

此外，林老師還鼓勵教師們要敢于創(chuàng)新、勇于實踐，不斷探索適合學生發(fā)展的新型教學模式。他提到，隨著教育改革的深入推進，體育教育也需要與時俱進，不斷更新教學理念和方法，以適應學生多樣化的需求。

浙江省特級教師，正高級教師鐘恒炳老師帶來專題講座《基于核心素養(yǎng)：體育與健康課的實施策略》。鐘老師開篇便強調了核心素養(yǎng)在體育教育中的核心地位，他提到：“核心素養(yǎng)不僅僅是知識的傳授，更是能力的培養(yǎng)和情感的熏陶?！彼钊肫饰隽梭w育與健康課程在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面的獨特優(yōu)勢，讓在場的教師們對核心素養(yǎng)有了更為深刻的認識。

隨后，鐘老師詳細解讀了如何在體育與健康課程中實施核心素養(yǎng)教育。他結合自己多年的教學實踐，分享了諸多生動的教學案例，讓教師們看到了核心素養(yǎng)教育在體育課堂中的實際應用。他強調，體育教師要注重學生的個體差異，因材施教，讓學生在參與體育活動的過程中，不僅能夠鍛煉身體，更能夠提升自我認知、團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力等核心素養(yǎng)。

講座中，鐘老師還鼓勵教師們要敢于創(chuàng)新，勇于實踐。他提到，隨著教育改革的深入推進，體育教師要不斷更新教育觀念，探索新的教學方法和手段，以適應學生全面發(fā)展的需要。

余立峰工作室學科帶頭人王德剛老師帶來專題講座《新課標下體育大單元設計與實踐》。講座伊始，王德剛老師首先對當前我國體育課程改革的背景及新課標的精髓進行了深入淺出的解讀，強調了新課標背景下體育教學應注重學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的運動技能、健康意識、團隊精神和社會責任感。他指出，體育大單元設計是實現(xiàn)這一目標的有效途徑，通過整合相關聯(lián)的知識點與技能，構建起邏輯清晰、層次分明的教學單元，以促進學生深度學習和綜合能力的提升。

緊接著，王老師通過一系列生動的案例分享，展示了如何在實際教學中實施體育大單元設計。他強調，在設計過程中，要圍繞核心素養(yǎng)，兼顧學生興趣與個體差異，設計出既有挑戰(zhàn)性又能激發(fā)學生興趣的體育活動。此外，他還介紹了幾種創(chuàng)新的教學方法和評價手段，如項目式學習、合作學習等，鼓勵教師們在實踐中不斷探索與優(yōu)化。

紹興市中小學體育教研員，紹興市教育教學研究院黨總支委員、綜合辦公室主任楊伯明老師作《素養(yǎng)立意的四化轉型課堂教學的審思》專題講座。楊伯明老師在講座中，首先從國家教育方針的高度出發(fā)，闡述了核心素養(yǎng)在現(xiàn)代教育體系中的核心地位，強調體育作為培養(yǎng)學生身心健康、團隊協(xié)作、堅韌意志等關鍵素養(yǎng)的重要載體，其教學模式必須與時俱進。他提出的“四化轉型”——即課程內容生活化、教學方法情境化、評價方式多元化、學習路徑個性化，為體育課堂教學的改革指明了方向。

楊老師還通過豐富的實例和前沿的教學設計理念，詳細解析了每項轉型的具體內涵與實施路徑。他指出，生活化的課程內容能夠增強學生的學習興趣與實際應用能力；情境化的教學方法有助于學生在模擬真實環(huán)境中學習和體驗，加深理解；多元化的評價體系則鼓勵學生全面發(fā)展，關注個體差異；個性化的學習路徑則是尊重每個學生的獨特性，促進自主學習和個性化成長。

中小學體育90學分第一階段面培訓圓滿完成。本次培訓不僅為參訓教師搭建了一個學習交流的高端平臺，更為嵊州市體育教育的未來發(fā)展描繪了一幅清晰的藍圖。參訓教師們紛紛表示，此次培訓內容豐富、針對性強，不僅加深了他們對新課標及核心素養(yǎng)教育的理解，也為他們在教學理念、方法設計、實踐操作等方面帶來了全新的視角和啟發(fā)。教師們將以此次培訓為契機，將所學所得轉化為教學實踐，積極推動體育課堂的創(chuàng)新與改革，為培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的下一代貢獻自己的力量。