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21日上午8：30，開班式在教師進修學校報告廳舉行。教師進修學校師訓(xùn)處副主任王小英、浙江師范大學網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學院王鎮(zhèn)邦老師出席開班式并講話。王副主任在開班儀式上強調(diào)了初中科學90學分的培訓(xùn)要求，希望學員們珍惜培訓(xùn)時光，學習先進理念，同時要求學員們做好未來個人培訓(xùn)和規(guī)劃。隨后，王鎮(zhèn)邦老師介紹了本次學分培訓(xùn)的背景、目標、以及本次培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學習等做了詳細解讀。

 9月21日 

開班儀式結(jié)束后，紹興市柯橋區(qū)初中科學研訓(xùn)員王華震老師為學員帶來在《基于課標的初中科學教學評價策略研究》主題講座。王老師從基于課標的科學教學評價意義、評價策略和案例分析三個方面，深入淺出地闡述了科學教學評價的最新理念和方法。他指出，科學教學評價應(yīng)關(guān)注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時促進教師自身的專業(yè)成長。

下午，浙江省特級教師，浙江省東陽市吳寧一中副校長兼教導(dǎo)主任孫超群老師帶來講座《實踐項目化學習—提升學生核心素養(yǎng)》，孫老師結(jié)合自己多年的實踐經(jīng)驗和教學成果，從項目化學習的定義、意義、實施方法、案例分析等方面進行了講解。他指出，項目化學習是一種以學生為中心的教學方式，通過引導(dǎo)學生主動探究、合作學習、解決問題，從而達到提升學生核心素養(yǎng)的目的。

孫老師強調(diào)，項目化學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，同時也能促進教師自身專業(yè)成長。在實施項目化學習的過程中，教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學生學習的指導(dǎo)者和合作者，積極引導(dǎo)學生主動探究問題、搜集資料、合作解決問題。他還分享了一些成功的項目化學習案例，以及自己在實踐中的經(jīng)驗和體會。

 9月22日 

上午，中學高級教師，奉化區(qū)名教師，寧波市中考命題專家?guī)斐蓡T，奉化區(qū)初中科學教研員汪國善老師給大家?guī)眍}為《基于新課標理念下的科學思維能力的提升》的專題講座。汪老師首先從新課標的角度出發(fā)，闡述了科學思維能力的重要性。他認為，科學思維能力是科學素養(yǎng)的核心，提升科學思維能力不僅有助于提高學生的科學成績，還能為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

在講座中，汪老師詳細介紹了科學思維能力的概念、特點及培養(yǎng)方法，強調(diào)了觀察力、實驗?zāi)芰?、推理能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力等在科學探究過程中的重要性。同時，還分享了一些成功的案例和教學策略，幫助教師們更好地將這些理念應(yīng)用到實際教學中。

22日下午，紹興市越城區(qū)教師發(fā)展中心初中科學教研員錢永茂老師帶來講座《例談初中科學教學主線的設(shè)計與實踐》。錢老師從初中科學教學主線的角度出發(fā)，結(jié)合具體案例，闡述了教學主線的設(shè)計與實踐。他指出，教學主線是課堂教學的重要組成部分，對于提高學生的學習興趣和效果具有重要意義。同時，他還詳細解讀了教學主線的概念、特點和設(shè)計方法，并通過具體案例分析和實踐探索，幫助老師們更好地掌握教學主線的設(shè)計與實踐技巧。

錢老師在講座中表達了自己的教學觀點和經(jīng)驗。他認為，教學主線的設(shè)汁應(yīng)遵循“以學生為主體、以問題為導(dǎo)向、以探究為基礎(chǔ)”的原則，通過引導(dǎo)學生主動探究、合作學習，培養(yǎng)學生的科學思維能力和創(chuàng)新能力。

 9月23日 

23日培訓(xùn)采用釘釘直播的形式開展。上午，邀請了舟山南海實驗初中黨支部書記、校長金可澤老師給大家?guī)怼蹲岉椖繉W習引領(lǐng)科學實踐》講座，金老師在講座中強調(diào)了項目學習在科學實踐中的重要性。他表示，項目學習可以幫助學生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的實踐能力、創(chuàng)新精神和團隊合作能力，是培養(yǎng)未來人才的重要方式。

金老師結(jié)合自己多年的教育實踐和經(jīng)驗，從項目學習的概念、特點、實施方法和優(yōu)勢等多個方面進行了詳細闡述。他指出，項目學習能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生在實踐中掌握科學知識，提升科學素養(yǎng)。同時，項目學習還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高他們在未來社會中的競爭力。

在講座中，金老師還分享了一些成功的項目學習案例。 

23日下午，寧波市海曙區(qū)教育局教研室初中科學教研員，浙江省正高級教師，浙江省第十二屆特級教師、寧波市第四批中小學名教師、寧波市教育學會自然科學教育分會理事會常務(wù)理事朱紅老師開展《基于核心素養(yǎng)的初中科學實驗教學創(chuàng)新》講座。朱老師有著深厚的教育教學理論基礎(chǔ)和豐富的教學經(jīng)驗，在講座中，她結(jié)合自己多年的實踐和研究，闡述了基于核心素養(yǎng)的初中科學實驗教學的重要性和必要性。

朱老師指出，實驗教學是初中科學學科的重要組成部分，是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的重要途徑。在當前教育改革的大背景下，實驗教學更應(yīng)注重與實際生活的聯(lián)系，從生活出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。

同時，朱老師還強調(diào)了創(chuàng)新實驗教學的重要性。她表示，要在實驗教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，首先需要教師具備創(chuàng)新的思維和能力。教師應(yīng)該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

此外，朱老師還分享了一些成功的實驗教學案例。這些案例不僅展示了實驗教學的價值和意義，也啟發(fā)和鼓舞了在場的所有聽眾。